深頁十堂之一．摘要力

會來上這個課，其實是覺得自己常常沒辦法寫出吸引人的文章。

同樣寫著一堂關於創意課程的心得，我寫上課內容，別人寫如何炸蝦！他用炸蝦來貫穿整篇文章，闡述課堂上的創意心法，如何使用在炸蝦上面，真的厲害！我還不知道自己到底能不能做到，而且課前還耳聞這老師很會折磨人，抱著忐忑的心，我走進教室。

一開始就是不斷的腦力激盪

摘要力，是異中求同的歸納能力。與其用說的，還不如實際讓我們做一遍！老師在一開始，在我們同組三個人做自我介紹的時候，要求我們找出三個共同的特質，以及每個人的三項特質。

這考驗著我們歸納重點的能力。歸納能力好的人會從共同的特點裡面提到三個人有哪裡不一樣，像是三個人都喜歡戲劇，但是有人喜歡音樂劇、有的喜歡舞台劇、有的人喜歡歌仔戲。除了認識了同學之外，也開始對摘要有一點點的概念。

從不寫作開始

如果沒有想好就動筆，恐怕會寫出一張又一張的垃圾。所以，老師告訴了我們，「寫作，先從不寫作開始」，我覺得這跟製作簡報很像，不能一開始就打開電腦做slide，要想想聽眾是誰？他們想聽甚麼？我想表達的是甚麼？跟觀眾想聽的是一樣的嗎？原來，這樣子的換位思考，也可以應用在寫作上面。 

那不從寫作開始，要從哪裡開始？從思考你的論點開始。我們常常有很好的點子，但不管用說的或用寫的都無法感動人，為什麼？因為我們缺乏「旅人的思維」，只從自己的角度看出去，往往只能看到狹隘的風景。跳脫自己，從別人的角度來看，才比較能夠找出讓人產生共鳴的地方。

摘要的魔力--把碎片連成畫面

印象最深刻的，是老師讓我們看了三篇不同的文章。第一篇是介紹公司的文章，我真的覺得看起來很費力，因為我不知道這整段文章所想要表達的意思，一部分是因為文章寫得太過發散沒有重點，另一部分我自己歸納的能力也不是這麼的強，所以幾乎是看完就忘。

第二篇是人物訪談，相對上好很多。因為文章帶入了一個主角的故事，這會讓我比較能夠看得下去，雖然充滿了片段感，但大致抓的出重點所在。

第三篇的文章，內容跟第二篇類似，卻給人完全不同的感覺。第二篇文章的片段感在第三篇當中消失了，每段的摘要句把前後連接成一幅畫面，彷彿我就在現場聽這人物訪談。

「如果寫作的人，花一點心思把內容連貫，那麼讀者讀起來就會比較輕鬆」。老師帶我們看三篇文章，就是要告訴我們這個道理。

在第一堂課過後，我常常在發文前會思考如何加入摘要句。這還真不是件容易的事，不過，也只有刻意練習，才能真的有所改變，希望接下來的課，能夠更大家一起努力共同蛻變。